Річний звіт про діяльність закладу

 

                   Річний звіт про діяльність закладу

 Звіт директора

         Перемилівської гімназії

              Хоростківської міської ради

           за 2024/2025 навчальний рік

 

     Кожного року після завершення  навчального року ми підбиваємо підсумки діяльності колективу гімназії та роботу директора зокрема протягом усього навчального року.

     У відповідності до функціональних обов’язків директора закладу освіти та на підставі Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом МОН України від 23 березня 2005 року №178, керуючись у своїй діяльності Конституцією України, законами України, Статутом та чинними нормативно-правовими документами в галузі освіти, звітую про свою діяльність як директора гімназії та про підсумки роботи колективу протягом 2024/2025навчального року. Хочу зазначити, що робота директора і колективу нероздільні і в чомусь директор направляє колектив, а в чомусь частіше саме колектив підштовхує директора до вирішення багатьох питань організації освітньої діяльності закладу. Тому, аналізуючи  свою роботу, я опираюсь на роботу всього колективу. Цей рік нам довелося працювати в складних умовах воєнного стану. Війна  вплинула абсолютно на всі аспекти нашого життя, у тому числі й на освіту. Та разом з тим ми продовжуємо працювати, ми продовжуємо навчати і навчатися. Дякувати Богу, освітній процес у цьому навчальному році ми могли здійснювати в очному форматі.

 Головною метою діяльності колективу гімназії було і є створення в закладі оптимальних умов для рівного доступу здобувачів освіти до якісної освіти, розвитку особистості кожного учня в залежності від його освітніх потреб, можливостей та здібностей, його успішної соціалізації. Вона визначена у візії гімназії: «Кожна дитина талановита, допоможемо їй бути успішною!»

Головні цінності педагогічного колективу:

- здоров’я та безпека дитини, здоровий спосіб життя;

- національна гідність, патріотизм;

- ефективне партнерство, взаємодія та співпраця усіх учасників освітнього процесу;

- загальнолюдські цінності;

- уміння вчитися протягом життя.

Основний принцип освітнього процесу – цілеспрямована взаємодія дорослих і дітей, що виступає джерелом розвитку й задоволення вищих потреб дитини, умовою її можливої реалізації, навчальним середовищем, у якому особистість самостверджується й самореалізується. У діяльності гімназії забезпечується прозорість, відкритість, демократичність управління. Важливою умовою успішної діяльності  закладу є чітке, конкретне планування навчально-виховної роботи. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх напрямків, створює умови для організації роботи педагогічного та учнівського колективів, раціонального використання часу. Плануємо проведення реальних і оптимальних заходів, які можна провести і які забезпечують рівномірний ритм роботи закладу  протягом року.

Загальні відомості про Перемилівську гімназію

    У 2024/2025 навчальному році в закладі  навчалося 102 учнів в 9 класах. В початковій школі налічувалось – 39 учнів, в 5-9 класах –63  учнів. Середня наповнюваність класів становила 11,3 учнів у класі. Для 11 учнів організовувалась індивідуальна форма навчання. Станом на 31 травня 2025 року до 1 класу зараховано 1 учня.  Протягом року функціонувало 4 інклюзивні класи . Для забезпечення освітньої діяльності в закладі обладнано 9 класних кімнат, кабінет інформатики, бібліотека. Для занять фізичною культурою протягом цього року використовувались крім спортивного залу ще і шкільний спортивний майданчик та сільський стадіон.  В  гімназії протягом року діяло 2 гуртки, які відвідували 30 учнів. ГПД не функціонувала.

Керівник гімназії – Богоніс Світлана Зіновіївна, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, «вчитель-методист», з 34-річним стажем педагогічної роботи, стаж роботи на посаді директора в даному закладі– 4 роки.

Заступник директора з навчально-виховної роботи – Заблоцька Марія Павлівна, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, загальний педагогічний стаж – 28 років,  на займаній посаді –перший  рік.

Кадрова політика закладу 

Кадрове забезпечення закладу здійснено у повній відповідності з навчальним робочим планом гімназії та п’ятиденним режимом роботи. Кількість ставок відповідно до штатного розпису та тарифікації:

адміністративно-управлінського персоналу – 2,75,

педагогічних – 14,5,

технічного персоналу – 7.

Загальна кількість педагогічних працівників у 2024/2025 навчальному році (станом на 01.10.2024 року) складала 19 осіб. 17 учителів мають вищу педагогічну освіту, 2 – середню спеціальну. Педагогічних працівників працездатного допенсійного віку – 18(94,74%), пенсійного віку – 1 (5,26%). Більшість педагогічних працівників мають вік від 40 до 50 років – 8. При розстановці кадрів враховується педагогічний досвід, кваліфікація вчителя. Позитивними тенденціями є: стабільність кадрового складу, наявність фахової підготовки у всіх працівників. Відповідно до дипломів про освіту та за результатами атестації педагоги закладу мають такі кваліфікаційні категорії:

- спеціаліст вищої категорії – 12 учителів, що становить 63,2%;

- спеціаліст першої категорії – 2 учителі, що становить 10,1%;

- спеціаліст другої категорії – 3 учителі, що становить 15,8%;

- спеціаліст  – 2 учителі, що становить 10,5%.   

3 педагогів мають звання «Старший учитель».

1 педагог – звання « вчитель-методист».

1 вчитель уже двічі пройшов сертифікацію вчителів початкових класів.

1 вчитель пройшов навчання і є супервізором.

1 вчитель пройшов навчання аудиторів ДСЯО

 Щодо розподілу педагогів за педагогічним стажем можна говорити про грунтовний рівень професіоналізму та якісне надання освітніх послуг здобувачам освіти:

- 13 педагогів мають педагогічний стаж понад 20 років;

- 5 педагог – від 10 до 20 років;

- 1 педагоги –  до 10 років.

В закладі створені всі умови для творчого зростання кожного вчителя, панує атмосфера поваги і довіри до вчителя. Протягом 2024/2025 навчального року підвищення кваліфікації на базі ТОКІППО пройшли усі педагогічні працівники. Окрім цього кожен педагог підвищував свою кваліфікацію, беручи участь в онлайн семінарах, тренінгах, майстер-класах, організованих при різних установах, що мають ліцензії на проведення такого навчання. На засіданні педагогічної ради гімназії погоджено і затверджено план курсової підготовки вчителів на 2025 рік. Відповідно до перспективного планування у 2024/2025 навчальному році чергову атестацію пройшли 3 педагоги: Богоніс С.З., директор гімназії,  вчитель географії, (підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», встановлено звання «вчитель- методист» відповідає займаній посаді директора ),  Слупська М.М., вчитель математики (підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та встановлено  педагогічне звання «старший учитель»), Сліпець О.Є , вчитель початкових класів – (підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»)

 Освітня діяльність у закладі

Організація освітньої діяльності здійснювалася відповідно до Освітньої програми  гімназії для 1-9 класів, схваленої педагогічною радою (Протокол №1 від 31.08.2023 року). У зв’язку із запровадженням в Україні воєнного стану цей навчальний рік вже вкотре був особливим і в організації, і в проведенні освітнього процесу. Навчання в гімназії проходило в очному режимі, а індивідуальне навчання, а саме екстернана та сімейна форма здійснювалася  з використанням дистанційних форм та надання індивідуальних педагогічних консультацій. Ця форма навчання реалізувалась за допомогою сервіса Google Meet. Зворотній зв'язок підтримувався через мобільний інтернет здобувачів освіти та батьків у застосунку Viber для дзвінків і обміну повідомленням. Окрім того, педагогічні працівники  використовували у своїй діяльності ресурси національних освітніх платформ «Всеукраїнська школа онлайн», «На Урок», «Всеосвіта». Всі навчальні заняття проходили за розкладом.

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України  «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти»,  та на основі рішення педагогічної ради закладу  учнів 4, 9 класів в 2024 році було звільнено від проходження ДПА.

Впродовж навчального року проводився  моніторинг навчальних досягнень учнів. При оцінюванні результатів навчання учнів 1-4 класів застосовувалося формувальне оцінювання. Оцінювання результатів особистих надбань учнів 1-4 класів виражалося вербальною оцінкою,  об’єктивні результати навчання учнів 1-4 класів  також вербальною оцінкою. Виявлено, що в основному учні засвоїли програмовий матеріал у достатньому обсязі, володіють необхідними практичними навичками, здебільшого вміють викладати теоретичний матеріал у логічній послідовності, пов’язувати його з практикою; володіють навиками аналізу подій, явищ, фактів, умінням зіставляти, знаходити важливе, пояснювати причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки, самостійно будувати висловлювання відповідно до комунікативних завдань. В учнів 3-4 класу навички з кожної освітньої галузі сформовані переважно на достатньому і високому рівнях. Та є учні, які засвоїли матеріал на середньому рівні.

Результати навчальних досягнень учнів 5-9 класів оцінювалися відповідно до 12-бальної шкали.

За річними підсумками навчальних досягнень здобувачів освіти у 2024/2025 навчальному році 5 учні 5-8 класів були нагороджені похвальним листом «За високі досягнення у навчанні» та 1 учениця 9 класу Перейма Аліна  одержала свідоцтво з відзнакою. Хоростківською міською радою  учням-відмінникам надано одноразові грошові премії.

Організація роботи з обдарованими дітьми

Педагогічний колектив  упродовж року проводив роботу, спрямовану на створення сприятливих умов для розвитку інтелектуального і творчого потенціалу здібних дітей та підлітків, стимулювання творчого самовдосконалення учнів. Робота зі здібними та обдарованими учнями проводилася в гімназії у відповідності до плану заходів по роботі з обдарованими дітьми на 2024/2025 навчальний рік. Найпоширенішими формами залучення обдарованої учнівської молоді до інтелектуальної та творчої праці стали олімпіади, різноманітні конкурси, інтелектуальні та спортивні змагання. Звичайно, із запровадженням воєнного стану внесено корективи в організацію роботи з обдарованими дітьми, тому участь в різноманітних заходах була не такою активною як в попередні роки. Цьогоріч учні закладу  мали змогу взяти участь у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів.  Учні 7-9 класів- переможці шкільних олімпіад з різних предметів були учасниками олімпіад ІІ етапу: українська мова та література, історія, біологія, хімія,  правознавство, математика,  іноземні мови. Найкращі результати в учнівських олімпіадах показала Галабіцька Мар'яна, учениця 9 класу — ІІ місце з німецької мови (вчитель Гетьман М.Г.);

Також учні гімназії брали участь у шкільному етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика. Переможці змагалися з учнями інших шкіл у ІІ етапі конкурсу. Наша учениця 9 класу Перейма Аліна  посіла ІV  місце (вчитель Галабіцька Т.М.).

Педагоги закладу активно залучали учнів до участі в інтернет олімпіадах, інтерактивних та заочних конкурсах. Зокрема, учениця 5 класу Філіпович Ніла здобула І премію у Міжнародному конкурсі “Змагайся за нове життя”,  Учні 9 класу ПереймаАліна та Ягода Назар стали Лауреатами ІІІ ступеня V Міжнародного конкурсу Шевченківських читань 2024 учні ,

 В територіальному етапі Всеукраїнського конкурсу колективів екологічної просвіти «Земля – наш спільний дім» агітбригада «Дерево життя » виборола І місце (керівник Хиляк В.В ) та гідно представила нашу громаду у ІІ етапі  де здобула ІІІ місце.

Учні гімназії -активні учасники конкурсів патріотичного спрямування. В дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі «Джура» серед школярів ЗЗСО Хоростківської територіальної громади, присвяченого подвигу захисників та захисниць України, команда нашої гімназії показала відмінні результати в декількох конкурсах. Команда “Джура” нашої гімназії здобула почесне І місце  і представляла нашу громаду на оласному етапі конкурсу,  Команда  молодшої групи “ Котигорошки”  також взяли участь у ІІ  обласному етапі .Підготовкою команд займалася Хиляк О.В.

 За вагомі результати учнів в олімпіадах, конкурсах та гарну підготовку учнів педагоги гімназії отримали грошові премії.

Виховна робота у закладі  

Згідно Законів України «Про освіту», листа МОН України № 1/15281-24 від 23

липня 2024 року «Про організацію 2024/2025 навчального року в закладах

загальної середньої освіти», Концепції про національно-патріотичне

виховання дітей та молоді, наказу по гімназії від 02 вересня 2024 року № 72-од,

з метою забезпечення виконання основних виховних завдань, впровадження

інноваційних виховних технологій та створення цілісної виховної системи

закладу в 2024/2025 навчальному році виховна робота в гімназії було

побудовано за місячниками та тижневими циклами. Це дозволяло зосередити

сили учасників виховного процесу на спільній темі і організовувати роботу

цілеспрямовано. У сучасних суспільно-політичних умовах, коли Україна

зусиллями українських військових, добровольців, волонтерів відстоює свою

свободу і територіальну цілісність, пріоритетного значення набуває виховання

дітей та учнівської молоді. Події, які відбуваються після повномасштабного

вторгнення російських військ на територію України дають підстави

стверджувати, що переважна більшість громадян України виявили високу

патріотичну свідомість та міцну громадянську позицію. Це є свідченням

системної, цілеспрямованої виховної роботи педагогічного колективу закладу

освіти.      Головною метою виховання учнів гімназії є формування

конкурентоспроможної особистості з постійною потребою самореалізації та

самовдосконалення, з гуманістичним світосприйманням і почуттям

відповідальності за долю України, її народу і всього людства, потреби до

спілкування з мистецтвом, створення художніх цінностей. Відповідно до

Концепції Нової української школи виховання є невід’ємною складовою

освітнього процесу, є наскрізним процесом, охоплює усі сфери шкільного

життя і має ґрунтуватися на цінностях. Особлива роль в організації виховної

діяльності в закладі освіти належить класним керівникам. Діяльність класного

керівника регламентується «Положенням про класного керівника навчального

закладу системи загальної середньої освіти».      Виховання в умовах війни

надає новий імпульс духовному оздоровленню молоді, формуванню в Україні

громадянського суспільства, яке передбачає трансформацію громадянської

свідомості, моральної, правової культури особистості, розквіту національної

самосвідомості і ґрунтується на визнанні пріоритету прав особистості. Воно має

стимулювати розвиток суспільства, яке функціонує на засадах гуманізму,

свободи, верховенства права, соціальної справедливості, гарантує умови для

зростання добробуту людей. Загальна соціокультурна ситуація, виклики щодо

збереження цілісності й державності України, військова загроза, завдання

консолідації суспільства, реформування системи освіти визначають нагальність

підвищення уваги до виховного потенціалу освітнього середовища, а також до

виховання базових соціальних цінностей суспільства, соціальнозначущих

якостей особистості, її компетентності й готовності до вияву відповідальної

громадянської позиції і патріотизму.     Успіх виховного процесу залежить від

відносин між педагогом та здобувачем освіти, які повинні будуватися на основі

співдружності, співробітництва і ділового партнерства. Питання про стан

виховної роботи у нашому закладі освіти постійно слухаються на педрадах,

засіданні кафедри  класних керівників, загальношкільних зборах та

конференціях і відображається у відповідних наказах. Виконуючи завдання і

реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив

навчального закладу орієнтується на нормативно – правову базу з питань

виховної роботи. Для їх реалізації у школі був розроблений план виховної

роботи гімназії та плани виховної роботи класних керівників.      Реалізація

виховної роботи Перемилівської гімназії ґрунтується на таких ціннісних

орієнтирах:

-визнання унікальності й талановитості кожної особистості та заборона будь-

яких форм дискримінації;

-розвиток вільної особистості через підтримку самостійності, підприємливості

й ініціативності, розвиток критичного мислення та впевненості в собі;

-формування здорового способу життя і створення умов для гармонійного

фізичного та психоемоційного розвитку дитини;

-забезпечення добробуту й безпеки завдяки створенню атмосфери довіри,

взаємоповаги і взаємодопомоги у шкільному освітньому середовищі;

-заклад освіти має бути безпечним місцем, де запобігають насильству й булінгу

(цькуванню), надають потрібну допомогу;

-утвердження людської гідності та доброчесності, зокрема академічної, через

виховання чесності, відваги, наполегливості, милосердя, доброти,

справедливості, поваги до прав людини; плекання любові до рідного краю,

української культури, дбайливе ставлення до довкілля;

-формування активної громадянської позиції, відповідального ставлення до

держави, історії українського народу, державної мови.

     На початку навчального року учнів ознайомили з правилами внутрішнього

розпорядку гімназії, нагадали про поведінку під час воєнного стану,

використання мобільних телефонів та заборону тютюнопаління, споживання

алкогольних напоїв. Постійно проводились заходи щодо інформування новин

та найважливіших подій в навчальному закладі, в державі, в світі, проводився

аналіз відвідування учнями занять.

 У гімназії оприлюднено правила поведінки здобувачів освіти, створені спільно

з учасниками освітнього процесу, що засновані на правах людини й спрямовані

на формування позитивної мотивації в поведінці учасників освітнього процесу.

Учні  ознайомлені з ними та намагаються їх дотримуватися. За сучасних

швидкозмінних умов освітнє середовище закладу не існує ізольовано від

зовнішніх та внутрішніх впливів, що можуть спричиняти як позитивний

результат, так і нести деструктивні загрози, небезпеки й ризики. Для протидії

таким чинникам необхідно, щоб освітнє середовище освітнього закладу було

захищеним та безпечним. З цією метою у нас діє Кодекс безпечного

середовища. З метою створення рівних, належних і безпечних умов здобуття

освіти, організації безпечного освітнього середовища, зокрема в умовах

військової агресії російської федерації проти України в закладі освіти

розроблено заходи щодо реалізації Концепції безпеки. Щоб унеможливлювати

насильство та створити безпечне освітнє середовище, кожен учасник освітнього

процесу повинен мати уявлення не тільки про те, що вважають насильством,

але як мінімізувати ризики та небезпеки і створити умови для внутрішньої

безпеки. З цією метою проведено ряд заходів з протидії булінгу, тиждень

протидії торгівлі людьми, акцію «16 днів проти насилля», тиждень медійної та

інформаційної грамотності. Практичним психологом проведені заняття з

елементами тренінгу, години спілкування, метою яких було проінформувати

школярів про булінг.  Виховна робота закладу  спрямована на формування

ціннісного ставлення і судження в учнів, вміння вибудовувати доброзичливі й

толерантні стосунки з учасниками освітнього процесу. З війною проблема

булінгу не лише не викорінилася, а онлайн – цькування в закладах освіти

набуває нових форм і проявів, зокрема, булінг із застосуванням засобів

електронних комунікацій. З метою профілактики булінгу (цькування)

проводилась просвітницька робота з батьками з питань профілактики

насильства, булінгу, формування толерантної поведінки та вирішення

конфліктних ситуацій мирним шляхом.

     Педагогічним колективом з метою привернення уваги громадськості до

актуальних для суспільства проблем щодо подолання насильства в сім’ї,

торгівлі людьми та будь-яких проявів гендерної дискримінації в закладі освіти

організовані культурно-мистецькі заходи: арт-простір «Щаслива сім’я без

насилля», фоточелендж «Сім’я, де тебе люблять», родинні свята, лекційно-

просвітницькі заходи з питань підготовки молоді до сімейного життя. До

Міжнародного дня людей з особливими освітніми потребами класні керівники

1-9 класів провели бесіди, уроки толерантності та доброти «Толерантність і

доброта-два крила», інформаційні години «Нескорені», під час яких

познайомили учнів з  Героями України, які брали участь в « Іграх  нескорених».

     Під час війни першочергове бажання – полегшити страждання людей.

Інтереси довкілля відходять на другий план. Проте війна сильно впливає на

природні ресурси, у тому числі й тварин. Непоправні втрати від війни

вимірюються не тільки людськими життями, але й життями тварин. На жаль,

необізнаність здобувачів освіти щодо правил поведінки з тваринами (як

домашніми, так і безпритульними) також призводить до негативних наслідків

(знущання над тваринами, зараження небезпечними хворобами, травмування та

каліцтво дітей). З метою покращення психологічного стану дітей під час війни,

зняття емоційної напруги, виховання гуманного ставлення до тварин в закладі

освіти  проведено чимало різних видів виховної роботи на тему «Гуманне та

відповідальне ставлення до тварини»: урок доброти, конкурси, флешмоби,

участь в екологічних акціях, участь у конкурсі екологічних агітбригад «Земля –

наш спільний дім!». Такі заходи є не лише антистресовими для школярів, але й

дарують відчуття єдності у площині добра, ознайомлюють учнів із сучасними

підходами догляду за домашніми тваринами, гуманними методами розв’язання

проблеми безпритульних тварин, бережливого ставлення до всього живого, до

природи та виховують одні з головних людських якостей – добро,

відповідальність, гуманність та альтруїзм.

     Робота щодо запобігання дитячому травматизму була  спрямована на

реалізацію державної політики щодо збереження життя і здоров’я здобувачів

освіти, формування навичок безпечної поведінки, запобігання всім видам

дитячого  травматизму  як  під  час  освітнього  процесу,  так  і  в позаурочний 

час  в умовах дії правового режиму воєнного стану та організовано наступним

чином:

-питання щодо профілактики всіх видів дитячого травматизму, питання

персональної відповідальності педагогів, здобувачів освіти та їх батьків за

виконання правил безпечної поведінки на уроках та у позаурочний час

розглядалось на педагогічних оперативках;

   - встановлено чергування адміністрації школи, педагогічних працівників та

здобувачів освіти в гімназії;

    -у виховній роботі класних керівників 1-9-х класів наявна тематика бесід на

тему  «Дії населення в умовах надзвичайних ситуацій воєнного характеру»,

«Мінна безпека», «Повітряна тривога. Алгоритм дій», «Тривожна валіза» та

інші, з метою виконання  одного з найважливіших завдань – навчити дітей

правилам безпеки, які допоможуть зберегти життя в умовах війни; 

   - проведено місячник безпеки дорожнього руху «Увага, діти на дорозі», 

Тиждень знань безпеки дорожнього руху в умовах воєнного стану, тиждень

БЖД, День ЦЗ;

  -перед канікулами проводиться єдиний урок безпеки життєдіяльності. Бесіди

відображені у електронних класних журналах та журналі реєстрації

інструктажів;

-батькам здобувачів освіти нагадали про безпечне навчання в умовах війни,

зокрема алгоритм дій при повітряній тривозі «Сигнал повітряної тривоги під

час перебування у школі. Що варто знати батькам і як підготувати дитину»;

-медичною сестрою освітнього закладу проведено практичні заняття на знання

правил надання першої домедичної допомоги.

     Патріотичне виховання здобувачів освіти стає пріоритетним напрямом в

національній системі освіти. З метою посилення національно-патріотичного

виховання учнів  в гімназії проводяться відповідні тематичні просвітницькі

заходи, які передбачають увічнення пам’яті воїнів, загиблих захищаючи

Батьківщину; формування розуміння кожним громадянином своєї ролі і місця в

служінні Україні, особистої відповідальності за для виконання військового

обов’язку в рядах Збройних Сил України; виховання гордості за Україну:

формування глибокої пошани і шанування символів, символіки і історичних

святинь України. Актуальними заходами є  Уроки мужності, зустрічі з

учасниками російсько-Української війни, волонтерами.

Працюючи над реалізацією Стратегії національно-патріотичного

виховання, педагогічний колектив всю виховну роботу спрямовує на

виховання свідомого громадянина, патріота України.

Щоденно о 9 годині 00 хвилин проводиться загальнонаціональна хвилина

мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації проти

України. Щопонеділка лінійка традиційно розпочинається з виконання учнями

Гімну України та молитви за мир. Змістовим наповненням проєктної діяльності

здобувачів освіти під час уроків є робота над інформаційними проєктами

«Крим – роки супротиву російській окупації», «Україна – козацький край», «Я

– українець! Я – патріот!», «Волонтер і сучасність». Актуальними заходами в

нашому закладі освіти  є Уроки мужності «Уклін – живим, полеглим – слава»,

«Хто вони – нові Герої України?»,  «Доброволець – герой сьогодення!»,  

«Народ мій завжди є, народ мій завжди буде», «Пам’ять заради майбутнього»,

«Нація нескорених: від козацтва до сьогодення», «Герої рідного краю»,  «Герої

поряд: мужність українських військових», зустрічі з учасниками російсько-

Української війни, відеочелендж  «Хустку одягаю – перемогу закликаю» (до

Дня Української хустки), акції  « Миколай для ЗСУ», «Зігрій солдата», «Донат

на ЗСУ», «Маскувальна сітка», благодійних ярмарках, написання листів у

рамках всеукраїнської акції «Листівка Захиснику». Щорічно гімназисти стають

учасниками заходів вшанування загиблих від голодомору: акція «Запали

свічку», акція пам’яті  «Запали свічку пам’яті за загиблими унаслідок збройної

агресії росії», акція «Обірвані мрії», до Дня пам’яті дітей, які загинули

внаслідок збройної агресії росії проти України.

     В нашій гімназії  оформлено куточок «Герої незламної України» у рамках

проєкту  «Місце та шана Героям!»

     У важкі для всієї України часи, через військове вторгнення росії, здобувачі

освіти постійно залучаються  до благодійної діяльності та волонтерства.

Волонтерство має багато напрямів, і кожен учень, хто відчуває потребу

допомагати,  обирає цікаву або близьку йому сферу діяльності. Класні

керівники спільно з старшокласниками в позаурочний час плетуть маскувальні

сітки. Доброчинна діяльність формує в учнів почуття відповідальності за

доручену справу й тих людей, які потребують допомоги та підтримки, надає

значущості їхній участі, допомагає на конкретних справах переконатися у

власній спроможності розв’язувати проблеми своєї громади та згуртовувати

небайдужих громадян і громадянок навколо їх розв’язання, знаходити

ефективне партнерство.

     Важлива роль у правовому та превентивному вихованні учнів належить

курсу основи правознавства, у процесі вивчення якого вони знайомляться з

усіма галузями права, здобувають знання, вміння і навички в системному

вигляді.

     Систематично згідно плану проводились засідання комісії  з профілактики

правопорушень. Розроблено план заходів щодо запобігання злочинним проявам

в учнівському середовищі. За потреби проводяться зустріч із працівниками

ювенальної превенції.

   Активно працює в гімназії методична кафедра класних керівників. Протягом

навчального року всі класні керівники брали активну участь у роботі:

збиралися на засідання для вирішення проблемних питань, проводили відкриті

виховні заходи: учні 2 класу подарували глядачам неймовірний та 

зворушливий «Пісенний вернісаж»; свято першокласників «Перший рік у

школі»;  Свято Матері від п’ятикласників; віртуальна «Мандрівка Європою»(8-

9 класи); Урок пам’яті та примирення; День зачіски; Всеукраїнський

учнівський онлайн-конкурс "Чорнобиль не має минулого часу"(учнівське

самоврядування); «Хресна дорога України – шлях до перемоги!»; Міжнародний

день дитячої книги; Свято Казки – учні 3 класу; патріотичний захід  «Герої

нескореної України»(6 клас); «Геній, Мислитель, Пророк…»(до Дня

народження Т. Г. Шевченка); тематична зустріч, присвячена року пам’яті

митрополита Андрея Шептицького; участь у Всеукраїнському дні молитви за

Україну; День Валентина(9 клас); «А рідна мова й Україна - це найдорожче, що

в нас є!»(6 клас); інформаційна хвилинка; Міжнародний день рідної мови:

об'єднані українською!"; конкурс дитячих малюнків «Герб України

–символ моєї свободи!»; флешмоб «День єднання»; День піци; «Пам’ятаємо

Героїв Крут!»;  квест - гра; Соборна наша Україна; День обіймів у гімназії;

День вшанування захисників Донецького аеропорту; «Поспішайте творити

добро!»(6 клас);  участь в обласній  краєзнавчій конференції «Українці – армія

нескорених» (гурток «Джура»); «Колядує Україна!  Колядує вся земля! Колядує

Перемилівська гімназія!!!»; Різдвяне дійство від першокласників; Українські

вечорниці(8 клас); День Гідності і Свободи!(гурток «Джура»);  День

української писемності та мови;  про красиву пору року осінь розповіли учні 5

класу; Міжнародний день дівчат; День вчителя(9 клас); «Покрова - особливе

свято для українського народу»(гурток «Джура»); впроваджуємо в нашій

гімназії; Українську Хартію вільної людини; «Про що дуже-дуже мріють наші

шестикласники?»; флешмоб «Голуб миру»(7 клас); День борщу у гімназії.   

     Згідно плану практичним психологом проводилась діагностична робота,

корекційно-розвивальні заняття, індивідуальні та групові консультації для

здобувачів освіти  та батьків, профілактично- просвітницькі заходи.

         Окремо хочеться наголосити на роботі з учнівським

самоврядуванням. Плануючи роботу в шкільній дитячо-юнацькій організації,

ставили собі певні питання, на які старалися знаходити чітку відпов

     Можна зазначити, що виховна діяльність в Перемилівській гімназії

проводиться на належному рівні, але поряд з позитивними моментами ще має

деякі недоліки, над якими потрібно спільно працювати всім учасникам

освітнього процесу і педагогам, і учням, і батькам. Недостатньо

результативною була робота школи з профілактики запізнень учнів на

навчальні заняття. Це свідчить про недостатню роботу класних керівників з

цього напряму роботи.

  

Методична робота та управлінська діяльність    

 У 2024/2025 навчальному році методична робота в гімназії здійснювалася відповідно до Законів України; Про освіту ,Про повну загальну середню, Державних стандартів початкової  та базової середньої освіти,

Концепції Нової української школи, річного плану роботи гімназії, а також

відповідно до завдань визначених у річному плані та з метою реалізації

актуальних питань розвитку і вдосконалення професійної майстерності

педагогів, підвищення їх інтелектуального, загальнокультурного рівня та рівня

психологічної підготовки; вдосконалення організації навчання та виховання

дітей; приведення професійної компетентності педагогічних працівників у

відповідність із загальнодержавними стандартами на засадах наступності,

перспективності та спадкоємності в роботі всіх освітніх ланок.

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на продовження

реалізації методичної проблеми «Формування компетентностей педагогів та

здобувачів освіти через створення єдиного освітнього простору у гімназії».

На під час роботи над методичною проблемою було визначено такі

завдання:

 для 1- 4 класів:

• Забезпечення комфортних умов навчання та розвитку здобувачів освіти,

за допомогою особистісно – орієнтованого підходу, який створює цілісну

систему педагогічного впливу на розвиток індивідуальності здобувачів

освіти в умовах НУШ та в умовах сьогодення.

для 5- 9 класів:

• Вдосконалення підходів до кожного учня, індивідуальне навчання, увага

та зацікавленість всіх здобувачів освіти, надання психологічної допомоги

кожному учню, підтримка учнів, які відчувають труднощі у навчанні.

 Про реалізовувалися цих задань говорилося на педагогічних радах, засіданнях методичних кафедр, на уроках протягом навчального року.

Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного

керівництва методичною роботою було затверджено склад методичної ради

гімназії, визначено і затверджено задачі, методи, напрямки та форми

методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто,

обговорено та затверджено план роботи методичних кафедр на 2024/2025 н.р.

Методична робота гімназії впродовж року координує діяльність усіх

методичних структур за темою з урахуванням результатів діагностики та

визначеного нею різного рівня професійної майстерності педагогів,

диференційованого підходу до їх потреб, що визначало зміст діяльності

основних ланок управління методичною роботою у гімназії.

Впродовж 2024/2025 навчального року було організовано роботу 6

методичних кафедр: учителів суспільно-гуманітарного циклу, художньо-

естетичного і оздоровчого циклу, класних керівників, вчителів

початкових класів,  природничо-математичних дисциплін, інклюзивної освіти.

Робота методичних кафедр була спрямована на удосконалення методики

проведення уроку. Кожною з них було проведено по 5 засідань, робота

яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях МК

вчителі обговорювали  як організаційні запитання, так і науково-

методичні питання щодо активного впровадження в

освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання,

застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування 

комунікативних компетенцій учнів.

Впродовж 2024/2025 н.р. проводилися методичні оперативки з метою

ознайомлення вчителів з нормативними документами,

методичними рекомендаціями з навчальних предметів,

передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури,

періодичних видань з предметів.

Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних

предметів у гімназії дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити

методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Всі педагоги

закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки

проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки.

Належна увага приділялася з боку адміністрації гімназії росту

педагогічної майстерності педагогів через самоосвітню діяльність, курсову

перепідготовку. Відповідно до плану роботи гімназії

курсову перепідготовку пройшли всі педагогічні працівники закладу.

Атестація педагогічних працівників у гімназії проводиться у

відповідності до вимог Положення про атестацію педагогічних працівників

України та наказів Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін і

доповнень до Положення про атестацію педагогічних працівників». З метою

стимулювання об’єктивності в оцінюванні роботи кожного педагогічного

працівника в 2024/2025 навчальному році в гімназії проводилася робота з

атестації педагогічних працівників. У цьому навчальному році атестувалися 4

педагоги.

Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:

• окремі учителі недостатньо працювали з обдарованими учнями, не в повній мірі залучали їх до участі в конкурсах, турнірах, що проводились у громаді;

• педагоги залишаються інертними до участі в конкурсі педагогічної

майстерності «Учитель року»;

• педагоги не достатньо висвітлюють свої надбання у педагогічних

виданнях.

Медичне обслуговування учнів у закладі  

Медичне обслуговування в закладі здійснює сестра медична Галабіцька Л.І, яка працює на 0,5 ставки. Головними напрямками та обов’язками сестри медичної є:

- здійснення заходів охорони здоров’ я учнів та працівників закладу освіти;

- медико-педагогічний контроль (навантаження, розподіл учнів на групи);

- дотримання санітарно-гігієнічних вимог у закладі освіти;

- проведення санітарно-просвітницької роботи, щодо здорового способу життя, дотримання санітарно-гігієнічних норм, особистого життя та праці.

Кожного дня ведеться амбулаторний прийом дітей з різними скаргами, надається медична долікарська допомога. Фіксуються діти, у яких було виявлене інфекційне захворювання та ведеться облік спостереження за контактними учнями, проводиться реєстрація випадків в журналі «Обліку інфекційних захворювань». Протягом навчального року та після кожних канікул проводився обов’язковий огляд дітей на педикульоз. Своєчасно попереджається та контролюється проходження періодичних медичних оглядів та бактеріологічних обстежень працівників школи. На всіх працівників школи заведена «Особиста медична книжка». Здійснюється контроль за своєчасним проходженням профілактичних медичних оглядів та щеплень учнів, а також наявність довідок форма №086- 1/o, та карт профілактичних щеплень форма N063/0. У зв’язку з прийняттям нової медичної реформи щеплення та профілактичні огляди у шкільних закладах не проводяться. Bci медичні огляди та профілактичні щеплення учні проходять у лікаря, з яким заключено декларацію. Протягом навчального року забезпечувався щоденний контроль за виконанням Правил безпеки організації освітнього процесу в закладі освіти на період карантину: проводився контроль за станом здоров’я здобувачів освіти та працівників закладу (температурний скринінг), проводився огляд та перевірка санвузлів і входів до школи на дотримання протиепідемічних заходів, контролювалася наявність дезінфекційних та антисептичних засобів для обробки рук, засобів особистої гігієни та індивідуального захисту. Сестрою медичною проводиться медико-педагогічний контроль з фізичного виховання учнів, та ведеться журнал «Медичного контролю за проведенням уроків фізкультури», де контролюється навантаження та розподіл учнів на групи для занять фізкультурою. У кожному класі оформлені листи здоров’я, які знаходяться в журналі обліку навчальних занять. Своєчасно робляться зміни в листах здоров’я по фізичним групам учнів за наявністю медичної довідки. Кожного дня в закладі та в навчальних кабінетах проводиться вологе прибирання (з додаванням дезінфікуючих засобів дозволених до використання МОЗ України), здійснюється провітрювання приміщень після кожної перерви i в кінці навчального дня. Контролюється місце зберігання технічного інвентарю у спеціально відведених місцях та наявність маркування. У кожному навчальному кабінеті знаходяться промарковані меблі (робочий стіл учня та стілець). Меблі які пошкоджені та зношені своєчасно замінюються.

Охорона праці та безпеки життєдіяльності в закладі  

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу закладу освіти з цих питань. Стан цієї роботи контролюється адміністрацією закладу. Наказом було призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі – заступника директора з навчально-виховної роботи  Заблоцьку М.П., сплановані заходи з охорони праці. На початок навчального року було видано ряд організаційних наказів з питань охорони праці, оформлено необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах та шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки. Відповідними наказами було призначено відповідальних за організацію і забезпечення здорових і безпечних умов праці, освітнього процесу, стану робочих місць, обладнання, інструментів і пристосувань, приладів, спортивного приладдя;  - вчителів трудового навчання, фізичної культури, інформатики; - керівників гуртків, класних керівників.

За пожежну безпеку відповідальний в закладі  завідувач господарством Дудар І.З. На кожному поверсі розміщено плани-схеми евакуації на випадок пожежі. Належно оформлені куточок з безпеки життєдіяльності та протипожежний щит. На початку навчального року, напередодні канікул  проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Проводяться цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. Усі учні закладу пройшли необхідні види інструктажів, про що свідчать відповідні записи в журналах із підписом особи, яка інструктувала (класного керівника), та з особистим підписом учнів, яким виповнилось 14 років, та записи бесід з техніки безпеки. Усі класні керівники проводили бесіди з учнями з техніки безпеки, які закріплені відповідними записами у класних журналах після кожної бесіди класними керівниками 1-9 класів. Організовано проведення та реєстрацію інструктажів: вступного, первинного, повторного, позапланового, цільового та інструктажу на робочому місці і наявні підписи працівників закладу у відповідних журналах, які завірені підписом директора і печаткою.

За 2024/2025 навчальний рік не було зафіксовано жодного травмування під час освітнього процесу серед працівників та учнів; в побуті у звітному році не зафіксовано випадків травмування серед працівників та серед учнів. У дорожньо-транспортні пригоди учні закладу не потрапляли. Протягом навчального року проведено систему профілактичновиховних та навчальних заходів з питання охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту:

-  тижні із БЖД (вересень, квітень);

- День цивільного захисту.

Програма Дня цивільного захисту в закладі заздалегідь спланована . З учнями 1-9 класів проведено бесіди й вікторини, організовано перегляд навчальних роликів, опрацьована література на відповідну тематику. Медичною сестрою гімназії для учнів 1-9 класів проведно практичне заняття «Надання домедичної допомоги». За сигналом «Увага всім» було проведено оповіщення учасників освітнього процесу про пожежу у приміщенні школи. Учні під керівництвом учителів організовано,  згідно з планом евакуації покинули приміщення та вийшли на подвір’я  закладу. Проведено навчання по користуванні засобами пожежогасіння та застосуванню протигазів  під час радіаційної небезпеки  Під час вивчення курсу «Основи здоров'я» та курсу «Здоров’я, безпека та добробут» систематично звертається увага вчителів на поведінку учнів на вулиці, транспорті, вдома в автономній ситуації. На батьківських зборах проводилася роз'яснювальна робота з профілактики побутового травматизму.

Організація харчування учнів у закладі

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального збалансованого харчування дітей протягом часу перебування у закладі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (зі змінами та доповненнями, затвердженими Постановою Кабінету Міністрів України), іншими нормативними документами.

Згідно з вищезазначеними документами та затвердженого перспективного меню   учнів 1-4 класів  забезпечено одноразовим гарячим харчуванням, а також з числа учні 5-9 класів пільгових категорій.  Гаряче харчування  учнів відбувається згідно графіку у їдальні.

Щоденний контроль за організацією харчування учнів здійснюється медичною сестрою, завгосподарством та класними керівниками. Звільнення дітей пільгових категорії від сплати за харчування здійснюється відповідно до рішення Хоростківської міської ради.

Категорія К-сть учнів

1-4 класи 36

Діти з інвалідністю 5

Діти, батьки яких перебувають на військовій службі 3

Діти з багатодітних сімей 28

 Заклад укомплектований штатом кухаря та підсобним робітником. Протягом року радою закладу, здійснювалися перевірки організації та якості харчування. У 2024/2025 році в закладі освіти введено посаду 0,5 ставки сестри медичної з дієтичного харчування. Сестра медична з дієтичного харчування в школі — це спеціаліст, який відповідає за організацію повноцінного, безпечного та відповідного санітарним нормам харчування учнів, складає меню, контролює якість продуктів, веде документацію та працює над гігієнічно-просвітницькою роботою, а її введення залежить від кількості учнів у закладі, згідно з нормативами МОН. . Проводить санітарно-просвітницьку роботу з дітьми та батьками щодо правильного харчування та гігієни.

Необхідними складовими процесу організації харчування у закладі  є:

- видання відповідних наказів;

- затвердження списку дітей пільгової категорії;

- відпрацювання режиму і графіка харчування дітей;

- приймання продуктів харчування і продовольчої сировини гарантованої якості;

- складання меню-розкладу;

- виготовлення страв;

- проведення реалізації готових страв;

- ведення обліку дітей, які отримують безкоштовне гаряче харчування,

- контроль за харчуванням з боку адміністрації, класних керівників, батьків учнів;

- інформування батьків  під час проведення батьківських зборів про організацію харчування дітей у закладі.

Продукти харчування  та продовольча сировина надходять  до  закладу разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічного експертизи).

      В шкільній їдальні не допускається використання продуктів харчування без відповідного сертифікату якості; реалізація страв та виробів, продуктів харчування, які не допускаються в дитячому харчуванні, використання обладнання та інвентарю  не за призначенням.

Обов’язково в закладі ведеться щоденний облік харчування дітей за бюджетні кошти ( журнал обліку харчування).

На початку 2024/2025 навчального року зроблений капітальний ремонт харчоблоку, посудомийної кімнати. Замінена повністю каналізаційна система,  встановлені нові двері, вікна, закуплені нові меблі та обладнання.

Потребує змін дизайн та повна заміна меблів у їдальні.  Сподіваємося, що уже наступного року наші діти харчуватимуться у повністю оновленій їдальні зі зручними столами, стільцями та  сучасним санвузлом.

Співпраця з батьками

Неможливо досягти успіху без тісної взаємодії між учителями, керівником закладу і батьками. Нова українська школа, в умовах якої наш заклад працює  7-й рік, передбачає, що вчитель разом із батьками утворюють партнерство, у центрі якого дитина. Об’єднання зусиль учителів та батьків сприяє особистісному зростанню дитини і мотивує до засвоєння матеріалу.  Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є учасниками освітнього процесу, а тому беруть активну участь в плануванні роботи закладу, є учасниками позакласних заходів. Актуальними сьогодні є індивідуальні зустрічі. Забезпечення взаємодії школи і сім’ї здійснюється також через проведення батьківських зборів,  спілкування з батьками. Створені батьківські комітети по класах та загальношкільний батьківський комітет. Протягом року проводилися  батьківські тижні, під час яких діти знайомилися з різними професіями , були учасниками майстер -класів за участю батьків.В гімназії практикуються спільні екскурсії, відпочинки, пікніки.

 Батьки надають посильну допомогу у підготовці приміщення закладу до нового навчального року.

Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність

Колектив закладу працює над покращенням освітнього середовища та матеріально-технічної бази, підтримує її у робочому стані. Приміщення будівлі використовуються за призначенням та розподілені для організації освітнього процесу. Навчальні приміщення закладу, технічні засоби навчання використовуються в освітньому процесі відповідно до санітарних вимог та є безпечними для життя і здоров’я дітей. Використовуються різні види навчальних меблів: робочі столи учнів (двомісні та одномісні) та стільці зі спинками різних ростових груп, робочі столи учнів регульовані (одномісні та двомісні), стільці зі спинками, дошки, відкриті та закриті шафи, стелажі, тощо. Навчальні меблі не мають гострих кутів, сколів тощо. Пошкоджені та зношені меблі намагаємося своєчасно відремонтувати або замінити. Класні кімнати мають природне та штучне освітлення. Заклад підключено до швидкісної мережі Інтернет (провайдер Біттернет), використовується бездротове підключення до мережі Інтернет через роутер Wi-Fi. Кабінет інформатики обладнаний як персональними комп’ютерами. Вчителі користуються 8 ноутбуками.

Водопостачання закладу організовано через свердловину,  якість води постійно контролюється. Водовідведення здійснюється в каналізаційні стоки. Холодною проточною та гарячою (з бойлерів) водою забезпечені приміщення харчоблоку, санітарні вузли. Теплопостачання приміщення здійснюється власною газовою котельнею. Заклад забезпечений необхідною кількістю вогнегасників, які було перевірені та перезаряджені в травні 2024року. Приміщення гімназії обладнано тривожною кнопкою.

Територія закладу  не повністю огороджена, потребує покращення ( вкладання бруківки) шкільне подвір'я і це є ще одним завданням , яке обов'язково вирішиться у співпраці з засновником.  На території закладу освіти не ростуть колючі дерева, кущі, рослини з отруйними властивостями відповідно до Переліку рослин, дерев, кущів з колючками, отруйними плодами, наведеними у додатку 1 до Санітарного регламенту, а також гриби.

Технічні працівники слідкують за належним станом прилеглої території: в теплий сезонний період та влітку – косіння трави, обрізання кущів, гілки дерев, проводиться своєчасне очищення від сухого листя, очищаються пішохідні доріжки,  майданчики, проводиться побілка дерев, висаджуються квіти на клумбах, які постійно прополюються.  Цього року ми посадили 14 туй  вздовж доріжки до гімназії, а випускники 2024/2025 року закупили і висадили  в шкільному дендропарку 5 сакур, на пам'ять про свої  роки навчання.

В зимовий період на території закладу не допускається накопичення снігу та криги на пішохідних доріжках, майданчиках.

Фінансово-господарська діяльність  гімназії в 2024/2025 навчальному році була спрямована на створення належних умов для забезпечення освітнього процесу. У цьому році багато уваги надавалось питанню економії енергоресурсів, раціональному та відповідно до законодавства України використанню фінансів. Особливо це стало актуально коли в країни в зимовий період виник дефіцит електроенергії, який компенсувався за рахунок планових відключень населених пунктів від постачання електроенергії.

Кошторис закладу освіти та звіти про фінансово-господарську діяльність щоквартально розміщуються на сайті гімназії. Впродовж навчального року у повному обсязі забезпечувалась заробітна плата педпрацівників закладу з усіма передбаченими законодавством доплатами, виплата оздоровчих та грошової винагороди згідно статті 57 ЗУ «Про освіту».

Звичайно фінансування життєдіяльності закладу освіти здійснювалося в основному за рахунок коштів засновника (місцевого бюджету) – Хоростківської міської ради. Ці кошти йшли на оплату комунальних послуг, заробітну плату техпрацівників, на оплату послуг та придбання матеріалів. Завдяки підтримці Хоростківського міського голови Гладуна С.В., відділу ОКСМС ( керівник Мельник О.Т.),  сільського старости Доскоч І.В. та депутатського корпусу Хоростківської міської ради виділялись необхідні кошти для завершення капітального ремонту харчоблоку та для забезпечення безперебійного функціонування закладу освіти в такий непростий час.

За кошти місцевого бюджету у 2024/2025 навчальному році придбано:

- геметичні металеві двері в ПРУ;

- металопластикові двері до котельні;

- металопластикові двері до спорзалу;

- металопласкикові двері до кабінету української мови та літератури;

- ділова документація для закладу освіти;

- канцелярські товари (папір ксероксний, файли, папки,  тощо);

- засоби для при прибирання приміщень (миючі гелі, рідини, поліролі, серветки, губки, рукавиці тощо) туалетний папір;

 - дезінфікуючі засоби;

- свідоцтва про освіту;

- будівельні матеріали (фарба  емаль, лак, розчинники, кисті, шпаклівки тощо) ;

- бензин для генератора та косіння газонів;

- картриджі та фарби до принтерів;

- різне дрібне обладнання (крани, замки, лампочки ,тощо)

  Всі матеріальні придбані товари та послуги поставлені на бухгалтерський облік централізованою бухгалтерією закладів освіти Хоростківської міської ради та відображаються у фінансових звітах. Щороку проводиться інвентаризація майна, вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються. За благодійної підтримки батьків у 2024/2025 навчальному році  проводилися ремонтні роботи по класах. Зараз у закладі також відбуваються ремонтні роботи. Силами батьків проводяться косметичні ремонти в класних кімнатах (фарбується підлога, батареї, подекуди буде побілено стелі та стіни).  Щира подяка батькам та класним керівникам!

 Намагаємося працювати відкрито і прозоро. Усі питання, які виникають у батьків, дітей чи вчителів у процесі роботи я, як директор закладу, намагаюся вирішувати відразу, без зволікань. Кожна людина має право на інформацію. Уся необхідна інформація про заклад розміщена на веб-сайті. Оперативна інформація про проведені заходи розміщується на фейсбук- сторінці закладу.

На даний час  планується капітальний ремонт приміщення їдальні та косметичний ремонт сходових. Плануємо до 01 вересня мати гарну сучасну їдальню. При завершенні підготовчих робіт до осінньо-зимового періоду та поточного ремонту приміщення закладу освіти, ми будемо радо зустрічати в новому навчальному році наших учнів, батьків.

 Сподіваємось на закінчення війни. Хочемо навчатись в мирній щасливій країні. Віримо! Так буде!